DIR/floortime裡, 最重要的一個字, 就是Affect(我們的情感)
Affect也就是情緒(emotion), 跟感情(feeling), 有負面的, 有正面的.
注意: 沒有互屬的, 人與人之間的關係的話, 我們很難產生全部人類所具備的感情.
在嬰兒時期, 情感在這個小生命中樞神經系統的發展上, 扮演著關鍵性的角色.
知覺(consciousness), 並不是我們的大腦原有的財產, 知覺的產生是源自於社會互動關係.
自閉症的孩子, 生理上, 他們的情緒感情(affect)跟行動計劃能力, 以及其他感覺之間的連繫, 並沒有發展完全. 在這個系統裡, 有連結上的瑕疵.
情緒感情會讓我們整個腦子一起運作, 或者說, 點火起灶(cooking).
當面對一個非常抗拒的孩子時, 誘導他, 不要硬抓住他, 或打斷他, 或對他做你要他做的事. 我們要做的, 是在他能控制的情形下把他拉進來.
目標是讓孩子可以像魚入大海一般悠游於親密關係的海洋, 他要有一定的控制權, 才會覺得自在.
你並不只是跟著孩子的腳步, 跟著孩子的腳步是一開始的時候.
自閉症的幼兒, 同樣可以發展出具目的性的互動, 但是, 發生的比較晚. 此外, 他們同時一起"移動, 眼神對視, 以及使用語言"的時間, 比正常幼兒少非常多.
眼神對視, 非語言溝通, 語言溝通, 當分開來觀察的時候, 自閉症孩子跟一般孩子能力差不多, 什麼時候不同? 當你把這三項能力合在一起時, 就可以看到很大的落差. "神經系統不能一起連結調整"是問題所在.
建立關係時, 眼神對視會先發生.
我們不應該太快對孩子做出自閉症的診斷, 比較好的方式是對孩子的能力做出功能性的解讀, 並對可辨認的, 能力較弱的地方進行療育介入.
我們不能也絕對不可以(We cannot and must not)專注於矯治孩子的一項行為, 如果這樣做, 長期看來我們會衍生出更大的問題, 我們要注重的是全面性健康的成長, 專注於一個癥狀, 我們會製造出更大的問題.
即使最嚴重的自閉症孩童, 也能享受與人相處的溫暖, 不過, 這並不會自動發生.
當身處強烈情緒時, 我們的思考層次一般會比較低.
如果小孩能夠回答, 問他, "你這次有多生氣? 跟上次比的話, 你這次有多生氣?"
跟孩子互動的時候, 你可以故意做錯, 讓他示範你怎麼把事情做對, 這樣做的好處是: 你會有比較大的可能得到邏輯性思考.
自閉症孩童最難了解的事情之一是, 別人的想法跟他們的想法不同. 不過, 這個困難並不只發生在自閉症孩童身上, 我們一般人也是.
容易焦慮的孩子, 他們的知覺感受過度敏感, 有時, 父母的態度反而會引發小孩的焦慮.
比如說, 颱風要來, 小孩有點擔心, 父母A處理的方式是輕描淡寫它, "啊! 不會有事的." 父母B處理的方式是告訴小孩颱風是什麼, 實際操作給孩子看, 風有多大, 怎麼應付.
小孩A仍然害怕颱風, 小孩B會找到解決的方法.
具和諧感的加入孩子, 帶著他一來一往的互動.
"大量讀書給孩子聽", 我認為這是一個錯誤的建議, 讀書, 並把這件事變成一個彼此互動的活動, 是比較適宜的做法, 也就是說, 我們並不是在做單方面的輸入.
(Stanley Greenspan, ICDL年會, 2007.)
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