當孩子在發展上有不同程度的落後時, 我經常使用"運動"跟"幽默"來刺激他們的語言能力, 下面列舉一些我經常跟孩子玩, 而且他們也非常喜歡的遊戲; 這些遊戲都可以在家裡進行, 在器材方面, 可能的話儘量使用大的, 可以讓孩子坐在上面的球.
花栗鼠頰吻
目的: 身體部位的覺察, 口腔運作發展, 社會互動.
作法: 當上下課打招呼跟道別時, 用"花栗鼠頰吻"取代"你好"跟"再見". 叫孩子把兩頰鼓起, 大人也把兩頰鼓起, 然後跟孩子互碰臉頰, 臉頰貼碰的同時, 一起把嘴裡的空氣吐出來, 我的許多學生都非常喜歡這個小儀式.
觸覺輪流
目的: 自發性的口說語言或肢體語言, 感覺統合. (非常適合早晨起床時的互動).
作法: 大人把一隻手拱成杯形, 一次一邊(左到右或右到左), 從腳到大腿, 輕拍小孩的四肢, 並配合著旋律唱拍拍歌(以合節拍的方式說, 拍. 拍. 拍.), 另一隻手扶著孩子給他一些穩定感, 拍完腿後, (左到右或右到左)拍撫小孩的手臂, 再來, 用你的兩隻手, 一起輪流按壓孩子的四肢, 給他重一點的擠壓感, 最後, 從頭頂到腳趾, 用一些力並且讓手滑下孩子的身體, 同時發出有趣的音效聲, 當孩子開始熟悉這個遊戲後, 期待他自動把下一條腿或手臂靠向你, 有時可以用玩耍的方式, 把你的手舉高, 在半空中等待, 即使還沒有語言的孩子, 都會用他的姿勢對這個活動做出反應.
問號卡片
目的: 增加行為的彈性程度, 增加對改變的適應程度.
作法: 用卡片做日程表時, 加進一張"問號卡", 當孩童看到這張卡的時候, 表示他要用另一種方式來做某件事, 或用另一種方式來玩遊戲, 或改變日程表, 把問號卡加入行事曆中, 可以幫助孩子適應改變, 並應付真實生活中的突發事件.
鞋子的用途
目的: 身體部位的覺察, 感覺處理, 扮演遊戲.
作法: 鞋子電話, 假裝鞋子是聽筒, 一來一往的聊天或發出咕嚕聲; 鞋子耳環, 假裝鞋子是耳環, 並輪流描述耳環的樣式; 鞋子的味道, 用臉上的表情顯露出鞋子的味道; 洗鞋子, 把鞋子放在孩子身前, 假裝倒肥皂, 用孩子的衣服當洗衣機洗鞋子, 並具韻律性前後搖晃孩子; 濕鞋子, 小心翼翼的拎著鞋子, 假裝它在滴水, 把鞋子放在衣服底下擦乾, 甩它, 弄乾它, 鞋子現在乾了, 它聞起來像什麼呢? 玫瑰花還是南瓜派?
太空船/海盜船
目的: 對"動"的容忍度, 假扮遊戲.
作法: 假裝穿上太空衣, 戴上頭盔, 穿上靴子, 登上太空船, 跳高起飛, 數到十, 降落, 解開安全帶, 月球漫步, 假裝是外星人, 回到太空船上, 飛回地球.
假裝大球是海盜船, 把墊子放在球旁邊, 讓孩子坐在球上, 假裝海浪左右搖晃, 漸漸加大幅度, 最後讓小孩落入椅墊中, 假裝你是一條鯊魚, 用手當鯊魚的嘴, 輕而實的按壓孩子假裝咬他, 讓他划動雙臂游開逃走.
(Bobbi Wade, 語言治療師, DDR期刊, 第七期, Nov, 2002)
註: 球,
http://www.sensoryedge.com/gythba.html
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