地板時間的基本方針

在玩耍的時候, 不要只想著教導孩子, 這會擾亂地板時間的進行. (deFaria)

-舒適且具吸引力的環境.
-發展建構: 分享式注意力, 融入式互屬, 以及交替的互動, 你/妳是孩子的第一個玩具.
-加入孩子, 由他自發的興趣開始拓展.
-注意孩子的學習特性(視覺學習, 聽覺引導, 本體覺輔助…).
-利用具感官性的環境來哄誘孩子, 引誘他, 並培養助長他的想法與想像.
-對孩子的動作加入聲效或你的動作, 讓他體會到比他自己一個人玩時更大更寬的經驗.
-鼓勵主動, 促發自動, 創造驚喜, 找到新奇.
-挑戰孩子做出選擇.
-避免問孩子答案為是或不是的問題, 避免問必需得到孩子許可的問題.
-打開及關上溝通循環圈, 製造持續且流暢的互動.
-不要忽略姿態與手勢的力量.
-問自己: 這個孩子想要做的事情是什麼? 不要跟孩子做益智問答, 加入他, 找到他的意圖.
-幫助孩子做到他想做的(以進一步退兩步的方式).
-將孩子所有的行為視為有意圖, 有目的(付予行為意義).
-問自己: 對孩子來說, 這個活動有沒有意義?
-給孩子解決問題的機會.
-用你的情緒(情感)加深孩子預測, 預期, 適應的能力.
-以玩耍的方式加進障礙物, 當障礙物, 裝傻.
-拓展, 拓展, 拓展---延長互動, 故意做錯, 聽從, 干擾…
-不要接受孩子的拒絕.
-確定孩子看得到他聽見的.
-挑戰孩子做預測.
-不要只想到孩子的感官經驗跟感覺刺激, 也要考慮到他會如何整理這些經驗, 我們要怎麼樣用”我自己”跟”我跟他的互動”來幫助孩子腦部的統整, 比如說, 加入聲音, 使視覺訊息更有意義.
-挑戰孩子, 讓他說明意圖, 解釋原因, 說服你.
-享受與友伴玩耍的快樂(Have FUN!!).

(ICDL年會, 2010)