自閉兒的代名詞反轉

自閉兒的代名詞反轉 

（用白話來說，就是你我他不分，當大人問他： 
「你要出去玩嗎？」的時候，會以「你要出去玩」來表達「我」要出去玩。）

代名詞反轉是一個在普通小孩與自閉兒身上都會看到的現象，但在自閉兒身上更常見，持續期也久，有時可持續到小學或更大。

自閉兒代名詞反轉的原因較普通小孩複雜，但幾乎均可歸因於以下兩方面：
一為心智理論面，另一為實用語言面。

追逐遊戲

追逐遊戲，存在於每一個人的童年中。

其形式各有不同，比如紅綠燈，丟手帕，老鷹抓小雞。添加有其他規則的一二三木頭人，以及添加有其他用具的躲避球...等。

一場場難以忘記，充滿喜悅，遍佈緊張，甚至期待，我們每個人小時候的快樂時光。

但追逐遊戲中我們成長的當然不只是跑步的技能，還有觀察能力，反應能力，速度掌控，對人的注意力（啊老鷹在那裡我得在媽媽背後藏好），還有對我來說最珍貴，而你幾乎也只能在這類遊戲裡學到的，面對讓我們心臓狂跳，腸胃翻攪的緊張與害怕時，那獨自面對，與自我調控的能力。

2018演講

《不願讓你一個人: DIR地板時間的理論介紹, 介入方式, 與生活融合》

1. DIR的理論
a. 階段
b. 情緒與感情
c. 感覺調節與關係建立

2. 自閉症
a. 腦
b. 分享式注意力/社會參照
c. 生理特性(自閉症與DIR)

3. 如何以DIR的方式玩
a. 為什麼要玩
b. 分享與參照, 調節與引導
c. 地板時間 = 有目標的玩

4. 一到六階之實用方法
a. 玩耍的細則
b. 適用於各階的實用方法
c. 前額葉的發展及重要性

5. 其他可共用方法
a. Verbal Behavior
b. Lucy Miller
c. ESDM
d. 語言與圖像

6. Q and A

《看見腦海中無聲的畫: 語言與圖像》
1. 語言從何而來
2. 自閉兒的語言
3. 為什麼選擇正常萌發過程
4. 象徵, 是讓語言飛翔的翅膀
5. 遊戲或非遊戲, 哪個能幫助孩子表達, 哪個就是答案

《馴龍手的背包系列: 視知覺與神經發展的活動》
1. 為什麼是視知覺
2. 測試與活動
3. 為什麼是神經發展
4. 測試與活動

《馴龍手的背包系列: 自閉症的飲食與營養》
1. 生理與環境 
2. 自閉症常見生理現象 
3. 營養的影響 
4. 自閉症相關飲食法 
5. 那些生醫教我的事

《一路走, 一路做記號》
1. 你可以告訴我她有自閉症
2. 眼睛裡閃過的光芒
3. 融化崩塌的時候
4. 療育的必要
5. 你我都經歷過這一切
6. 未來翩然降臨

幫助語言發展的介入策略:

1. 當與孩子分享經驗時, 貼近他的興趣, 注意他的內心, 嘗試談著他看見的, 他在做的, 他被吸引的

對"沈迷於某物"之行為的建議

問: 喜歡看西遊記, 非常迷戀, 經常將書中人物視為實際存在, 應禁止或引導? 如何引導? 若使用書中不恰當語言, 如何解決?

答: 以"給予限制"及"進行引導"(這兩個方法)同時並用, 我想是顧及到孩子與大人雙方的介入態度.

練習玩遊戲

問:小孩五歲半, 非常敏感, 無法玩抓的遊戲, 遊戲時很怕她哭, 無法放開玩, 怕孩子因挑戰而爆掉, 該如何對待?

答: 
A. 觀察與記錄
首先應該觀察孩子的感官知覺處理特性, 之後依其喜好, 決定介入的次序與作法, 觀察期必須時時注意孩子的做為, 反應, 與回饋. 介入的目的在於讓孩子能自行統整感官知覺收入, 調節反應, 並有效的與外界互動.

呼名反應

問: 孩子呼名反應不好, 叫他不理睬怎麼辦?

答: 呼名反應可以用語言行為(verbal behavior)的介入方式來教導.