追逐遊戲

追逐遊戲，存在於每一個人的童年中。

其形式各有不同，比如紅綠燈，丟手帕，老鷹抓小雞。添加有其他規則的一二三木頭人，以及添加有其他用具的躲避球...等。

一場場難以忘記，充滿喜悅，遍佈緊張，甚至期待，我們每個人小時候的快樂時光。

但追逐遊戲中我們成長的當然不只是跑步的技能，還有觀察能力，反應能力，速度掌控，對人的注意力（啊老鷹在那裡我得在媽媽背後藏好），還有對我來說最珍貴，而你幾乎也只能在這類遊戲裡學到的，面對讓我們心臓狂跳，腸胃翻攪的緊張與害怕時，那獨自面對，與自我調控的能力。

這個體驗的過程，之後將轉化為青少年或成年時，身處險境及危機中，（還可以）鎮定下來處理它的能力。

換言之，追逐，這個發生於親子，手足，友伴，同儕間的遊戲形式，是一個在安全並友愛的情境中，送給長大後的我們的禮物，只是長大後的你已不記得，原來你臨危不太亂，居高不太怕的本事，源於此。

坊間流傳的追逐遊戲只會野放你的孩子，並以基礎的ABA角度批評其惡，我尊重每個人的意見，但深覺應該以DIR發展學派的角度，談談陪伴每個人長大的你追，我跑，以及其無物可取代的價值與做法。

玩遊戲，這個對普通孩子如呼吸般自然的事，對我們的特殊兒，其實並不容易。他不容易投入遊戲，不容易了解規則，也難以在玩耍時，依同伴的作為來調整自己的反應，使遊戲得以繼續。

其中特別需要注意的，是孩子因其過於敏感的情緒，而爆哭或爆走， 無法調節自己的現象。

對於經常因遊戲中的緊張感而無法投入的孩子，我們可以依下列方法幫助他:

A. 觀察與記錄
首先應該觀察孩子的感官知覺處理特性，之後依其喜好，決定介入的次序與作法，觀察期必須時時注意孩子的做為，反應，與回饋。
而我們介入的目的，在於讓孩子能自行統整感官知覺收入，調節反應，並有效的與外界互動。

自閉兒經常有感覺處理不平衡的問題，建議在分析時，以條列式的方式記錄，比如：
- 不喜歡玩遊戲區的器材，一坐上就哭。（對「動」的活動敏感）
- 只穿特定質材（款式）的衣服。（觸覺敏感）
- 家裡有人用吹風機就哭。（聽覺敏感）
- 喜歡在床上，沙發上跳。（對「動」的活動低敏）
- 喜歡把手指放在眼睛前面移動，盯著看。（對光影低敏）
- 喜歡把自己塞進沙發旁的角落。（對觸覺低敏）
若要更仔細，可再加上何種時間或情況下會有此反應。

B. 施作與調整
在了解孩子感官處理的特性後，便可逐步擬定大致的做法，當判斷孩子有需求時則給予，輸入過多時則降低，但盡量讓孩子認知到，也了解到他當時的感覺，換言之，避免單方面的輸入，務必使孩子在成長的過程中了解到自己的感知，進而自行調控，自我穩定，對外界做出適切的反應。

一開始，先拓展出「可與孩子互動的遊戲選項」，暫時先不要玩較有壓迫感的遊戲。遊戲選項則避免玩具，以「人與人互動」的遊戲為主。這類遊戲通常都只需要兩個人完成，最好有一些固定的語言，音樂（歌謠），與動作，幼兒在此類遊戲中可以學到: 如何輪流，如何注意對方，如何由對方的反應中找線索，以及對聲音，語言，表情，行動的模仿。由於這類遊戲均含有行動及旋律，因此很容易能夠依幼兒不同的感官知覺特性設計並調整，孩子通常也喜歡這類符合其感官知覺需求的遊戲。

以下為一些著重「人與人互動」的遊戲：
1. 捉迷藏
2. 手指遊戲
3. 木頭人
4. 轉圈圈
5. 丟手帕
6. 騎馬打仗
7. 抓鬼

此時可依循一開始觀察到的幼兒感官知覺特性擬定（選擇）遊戲內容。例如，若小孩喜歡玩自己的手指，則可選擇歌謠（炒蘿蔔，一角兩角）等遊戲，小孩喜歡轉圈，則可選擇城門城門雞蛋糕等遊戲。

C. 遊戲注意事項
在遊戲進行時請注意下列要點：
1. 為遊戲命名
因此在玩的時候，孩子會很清楚遊戲的型式，規則，及可能發生情況。
2. 以相同的規則（方式）玩遊戲
因此孩子可預期，也可遵循脈絡。
3. 可重複玩相同遊戲
4. 可允許孩子做變化
玩過許多次之後，可以在遊戲中製造些節奏不同的反應，期待孩子主動將遊戲推前或改變。例如：用毯子搖晃小孩並唱歌，之間突然停下來，期待小孩給你反應。
5. 善用暗示。
以不同的聲音及肢體語言暗示小孩下一步。
6. 盡可能以相同方式結束每一個遊戲
這個方式可以讓孩子了解遊戲終了的信號，讓他能夠選擇是否要結束遊戲，因此，他可以在不喜歡某種感覺（快爆掉時），藉此穩定住自己。

在玩過許多遊戲，孩子也樂在其中，並了解節奏後，可以開始玩追逐遊戲，一開始不要太緊湊，也不要玩太久，此時，孩子應可調控自己，之後，待雙方習慣彼此反應後，即可漸漸延長玩耍的時間。