顏色的教導

教導顏色的第一步, 是在生活與遊戲中經常對小孩說出顏色名.
"喔! 你今天穿了紅衣服耶!"
"你看, 白雲!"

如果想以教學方式進行, 則可以從分類開始, 將同顏色的物品分成一類.
教材建議: 用較厚的顏色卡紙, 裁成一個大圓板, 及同色的四個小圓形, 在大圓板上以魔鬼沾貼出四個靶心, 小圓板的背後貼上魔鬼沾的另一面, 然後在教學上反覆使用.

若孩子分類進行的很順利, 但仍然不能順利的說出顏色名, 則可能是命名跟word finding的部分需要幫助.

此時語言治療師會以分辨顏色的方式介入, 但不是教名稱, 是由一個顏色開始, 比如紅色, 讓他分辨, 跟說出某物"是紅色"跟"不是紅色"這樣的句子, 這個介入方式的必要條件, 是孩子必須瞭解(使用於區辨時的):"不是什麼什麼", 這個辭語用法的涵義.

在這個介入方式中, 命名跟word finding每施行一回, 顏色名稱就練習了兩次, 之間大人可以用發出初始音的方式給小孩提示.

分辨出一個顏色的目標達成之後, 加入另一個顏色, 比如紅色綠色, 讓他分辨, 跟說出"紅色綠色", 跟(給他看藍色物品)"不是紅色綠色".

可以設計成時間短的教學與遊戲, 在教某色的那一兩週, 日常生活上盡量自然的用到這兩個句子, 鼓勵他分辨.

大人可以把這個過程想成我們學恐龍名稱, 給你一堆恐龍圖片, 你一定可以順利的分類, 但未必知道每種恐龍的學名, 這樣會比較瞭解孩子的困難與感覺.

希望對大家有幫助.